“一个国家的强盛，是在小学教师的讲台上完成的。”基础教育作为人才的“源头”，对于国家的发展具有至关重要的意义。因此，为党育人、为国育才，必须从娃娃抓起，致力于挖掘和培养拔尖创新人才。冠县第三实验小学作为山东冠县一所县直公办小学，下辖一所附属幼儿园，专注于2.5岁至12岁的教育。学校秉承“扣好人生第一粒扣子，学习和生命同行”的办学理念，以“唯实唯一，立德立能；童蒙养正，明礼导行”为校训，坚持以师生为双主体，以爱为魂，以实为本，力行“实文化”。学校的办学目标是以师生为双主体，让每个人成为最好的自己。为了实现这一目标，学校积极落实各项规定，严格规范办学行为，自觉接受学生、家长和社会的监督。学校坚持“立德树人，家校合育，五育并举”的教育理念，致力于打造精品校园，形成独有的办学特色：小场地，大教育，努力办成一所“群众家门口的名校”，以满足人民群众对优质教育的需求。

　　树立“抓党建就是抓发展，抓党建就是抓管理”的理念，将党的、组织、制度、作风、纪律建设贯穿始终，特别是在教育方面的方针政策和精神要得到全面贯彻。严格落实“一岗双责”责任制度，以系统思维谋划部署，建立完善党建与业务目标同向、部署同步的体制机制，培养党员干部成为服务师生、教学科研、教育管理等重点工作上的业务骨干，比学赶超、争先创优，探索“党建+”理论武装、“党建+”队伍建设等创新路径，建立融合式考核体系，提升考核成效。狠抓作风建设，选优配强队伍。全力为一线师生教学、科研、立德树人等重点工作服务。为党育人、为国育才，构建“三全育人”的工作格局，以创新型党建教育为抓手，充分调动师生党员的积极性，提高参与度和获得感。持续正风肃纪，严格执行学校党支部各项规章制度和上级关于正风肃纪的要求，健全岗位目标责任制，切实把解决问题摆在首位，敢于担责。注重选拔党性强、业务精、敢于担当负责的党员干部，将其推到管理岗位，发挥“一岗双责”作用。构建依托红色教育基地、业务能力专业教育、走进青少年法治基地教育、先进典型榜样教育等四种渠道相互融合，采取“走出去请进来”的方式，以师生为双主体，全方位提升能力。

　　冠县第三实验小学位于山东冠县金桂湾小区，主要生源来自小区的业主子女。尽管家庭背景各异，家庭教育方式多样，但家长们都希望孩子能够成才，并对学校充满信任和期望。正如“一家仁，一国兴仁；一家让，一国兴让”，家长们都十分重视孩子的教育。作为孩子的第一任老师，家长不仅要做好孩子“第一任老师”的工作，还要准备做好孩子的“终身老师”的工作。教育的根在家庭，家校社合育是孩子成长最重要的途径。学校为家长提供了多种学习机会和互动平台，如成立家长学校和家长委员会、定期培训、举办沙龙、印发互动手册等。每学期还举办两次“一师一生一家长一优课”活动，专门创设录演播室作为展示舞台。每天都是家长开放日，让家长更加了解学校的教育教学情况。教师、学生、家庭三位一体，认真履行“爱、严、实、精、新”校风，形成了良好的校风、教风、学风。在此基础上，学校立足“实”字，打造独具特色的“实”文化：立校基实、特色丰实、导向崇实、精细务实、勤奋笃实、发展求实。通过立体化途径，如编写校歌、设计校徽、美化校园环境、开发特色课程、开展主题活动等，滋养有魂有根的生命，成就“小场地、大教育”的办学特色。学校的家校合育工作得到了教育主管部门的认可和推荐，为学校的快速发展注入了新的动力。

　　在学校大门口，有一处充满生机的“春耕园”和一方寓意深远的“五育园”。德智体美劳五育并举，全面发展，这是学校一直秉持并践行的教育理念。学校致力于将这一理念融入日常教学活动中，以实现学习和生命的和谐共进。

　　德育铸魂，童蒙养正。幼儿园部采用游戏育人，寓教于乐，润德无声。小学部则通过举办各类活动，让学生在实践中学习，提高综合素质。学校实施校历和主题月活动，如9月“礼仪教育养成月”、10月“三有四爱主题月”、11月“家校合育，携手并进月”以及12月“快乐学习、幸福成长主题月”，弘扬传统文化，以文化人。此外，学校还注重传统节日教育，如端午、中秋、春节、教师节、重阳节等，每一个节日都蕴含着丰富的情感和文化内涵。学校还挖掘五育并举的中国非物质文化遗产系列，如规、剪纸、武术、传统美食制作、口琴、毛笔字、扭秧歌、轱辘井提水等，开发校本课程系列，帮助学生迁移认知和升华素养，坚定文化自信，夯实爱国情感。

　　智育固本，守正创新。在打造高效、互动、以学生为中心的课堂教学模式方面，学校采取了多种措施。如开设“教学研练评”“四清”和“学科周”，打造“教与学生态课堂”模式“七（齐）步走”，从以教师为主体的教案向以学生为本的导学案转变，从有效课堂向生态课堂升级。这种转变不仅体现了教育理念的更新，更有助于培养学生的自主学习能力和创新精神。此外，还开展了学科周，并定期举行师生书法同赛、语文古诗文吟诵比赛、英语美文背诵大赛、小算术达人比赛，激发学生兴趣，发现、挖掘潜能，延续学习，以达师生共成长。

　　体育强身，锤炼意志。学校开设了多门体育特色课程，将武术引入校园，并开发了具有武术特色的课程。在强健体魄的同时，学生们能够感受到武术所承载的深厚文化传承，培养出“内心丰盈”且“体魄强健”的人。并根据场地和学生年龄段的情况，成立了跳绳队，选拔出跳绳达人。在前不久山东省体育局举办的一次活动中，跳绳队表现优异，充分展现了学生们在体育锻炼方面的实力和潜力。

　　美育浸润，赋能成长。大班、一至五年级以音乐、美术为主线，融入舞蹈、戏剧、影视等内容，同时开设书法、剪纸、架子鼓、表演课等，满足学生多元发展需求。通过这些丰富多彩的课程和活动，让每一个学生都能找到自己的兴趣所在，拥有属于自己的特长，从而充满自信，达到百花齐放的良好局面。

　　劳育淬炼，强化担当。劳动课设在“春耕园”农场里，并建设开心菜园，每个班的菜园都取了名字。根据季节栽种不同蔬菜，同时举办“劳动大讲堂”，开设劳动周，研究“耕读教育”课题。利用“校内外阵地”夯实耕读劳动，熏陶耕读文化，在实践中让学生认知，并爱上劳动。学期末和季末，举行优秀菜园评比活动，食堂的叔叔阿姨当评委，保安叔叔监督，评选出一二三等奖，享受胜利果实。

　　与此同时，学校制定“一生一成长方案”，从关注、尊重每个孩子开始，主动积极改善对学生的评价，把聚焦点放在“促进孩子的全面个性发展”上。持续性多元化评价指标体系的建立，将更好地引导学生们把更多的热情投入到自己感兴趣和擅长的领域。在发展中评价、在评价中发展、在评价中体验成功和快乐，让每个学生都能成为最好的自己，在属于自己的人生舞台上大放异彩。

　　学校充分利用小学部和幼儿园相邻的优势，在推进幼小衔接工作的过程中，注重让衔接理念在环境和教学上落地，倡导在小学低年级营造幼儿园的氛围，并通过降低学习难度来“增缓冲”，比如滑梯进小学，环境改造促衔接。同时，鼓励小学和幼儿园教师联合教研，定期交换岗位或跟岗，共同破解衔接难题，每月两次一年级教师和大班的幼儿园教师进行教研活动，了解一年级的学习及习惯养成等。年轻老师实施“1、3、6”成长方案，一年培养合格教师，三年优秀教师，六年骨干教师。一个教师就是一面旗帜，学校发现每个教师的亮点，安排到合适的岗位，各司其职，各负其责。班级各项工作有声有色，教育教学成绩优异，师生各类竞赛成绩突出，如范晓光、苏翠翠、伟、岳建华、绳红玉、侯金梅、司文等教师在上级举办的各类、各级比赛中获奖、脱颖而出；在语文英语背诵大赛、师生书法同赛中取得优异成绩；学校师生在国旗下演讲、“党建+”、小场地、大教育、家校社协同教育、小幼衔接、家长互学岗、红领巾值班岗、跳绳队等活动中表现出色；学校的武术和三尺讲台春华秋实等活动也展现出了学校品牌化发展的源源不断的活力。

　　陶行知先生曾说：“国家把整个学校交给你，要你用整个的心去做整个的校长。”而冯书青校长就是这样的人。她是第三实验小学的创始人，拥有近三十年的教育经历。她深谙教育之道，始终不忘初心，致力于为孩子们提供最好的教育。作为筹建和创始校长，冯校长根据党的教育方针、最新课程标准以及上级教育主管部门提出的五心幸福教育理念，以师生为双主体，开始为这些孩子因材施教、量体裁衣，她为年轻老师们量身定做、因人而立，以办好人民满意的教育为出发点，制定出学校的办学理念、办学目标、校训、校风、校歌并设计出校徽。

　　学校不仅是学习的场所，更是生命教育的道场。冯校长注重实践和研究，边总结边前进。近五年，她在省级以上杂志和报刊发表了17篇教育文章，现任冠县第三实验小学党支部、校长兼英语教研员、心理学和劳动学科教师。她还是全国首届骨干英语教师、全国优秀辅导老师、全国课题优秀校长、聊城市教育系统优秀党员。近几年来，冯校长主持了国家、省、市、级课题9项，出版了专著两本，并在省级以上发表了十几篇教育教改作品。她在省内外进行14次教育专题讲座。她主持的课题“一生一方案：区域推进高中教育质量的路径研究”获得了国家级科研成果奖。

　　在挂帅第三实验小学之后，冯校长在《中小学教育》《素质教育》发表了多篇论文。冯校长立足学校实际，带领老师们边实践边研究，她本人作为主持人，引领并指导大家积极做县、市级课题。她在中国教育报上发表文章《多措并举，打造特色教育品牌》，并在山东省心理学会上发表了《积极心理学在英语教育学中的应用》并获奖；文章《融合多文化的中小学英语教学新路径研究—基于新课标的视角》被采用在第五届全国教育教学创新与发展论坛上。应邀在光明日报社《教育家》栏目作了“扣好人生第一粒扣子，从心开始”的报告，在全省小学校长大会上以及山东省首届特色学校建设研讨会上作典型发言，全市唯一。在冯校长的领导下，学校在五育并举、德智体美劳方面举行了多项活动，如教师素养大赛、学生竞赛等。国庆节。