习：要把统筹推进大中小学思政课一体化建设作为一项重要工程，推动思政课建设内涵式发展。要完善课程体系，解决好各类课程和思政课相互配合的问题，鼓励教学名师到思政课堂上讲课。

　　思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，不仅关系到学生的个人成长和发展，更深刻影响着国家和社会的未来。

　　总指出，思政课的本质是讲道理。如何把道理讲深、讲透、讲活？关键在于运用恰当的方式方法，不能“干巴巴”，我们广大思政课教师要将理论知识与现实案例相结合，推动思政课建设内涵式发展。近年来，各级各类学校不断创新思政课教学新模式、丰富教学内容，努力让思政课的内容更加可感可知、生动鲜活。譬如，北京大学在全国30多个省区市共建420余个主题鲜明、特色突出的思政实践课教育基地，师生们通过深入乡村城镇，走进企业，在“田间地头的思政课”中感受新时代的伟大变革。在华南师范大学的思政课堂上，老师与同学们就淄博烧烤、流量时代、消费购物等话题开展的讨论热烈而深入，课本上的理论、术语或概念成为“听得懂”的生动案例，让思政课的内容更丰富、更接地气、更入耳入脑入心。

　　加强思政课建设，大中小学思政教育的衔接和贯通尤为重要。去年3月，全国首批“大中小学思政课一体化共同体”品牌项目启动。其中，中国人民大学以“北京中轴线上的大思政课”为抓手，牵头组织不同学段的教师集体备课，确保各年级教学内容、课程设计和育人目标各有侧重，通过开展古建筑参访、口述史访谈、通识性讲座等活动，让大中小学各学段学生都能参与其中，更加直观地了解历史、感受文化内涵，是高校与各级各类学校携手跑好育人“接力赛”的典型案例。

　　青少年是祖国的未来、民族的希望，把下一代培养好，是教育的神圣使命，也是全社会的共同责任。我们要继续发挥思想教育的引领作用，既要讲好道理，又要立足现实生活和实践，让“思政课程”与“课程思政”同向同行。持续推进大中小学思政课一体化建设，构建衔接有序、内容递进、资源共享的课程体系，打造高质量、内涵式思政课堂，助力培养更多德智体美劳全面发展的社会主义建设者和人。

　　习：要把统筹推进大中小学思政课一体化建设作为一项重要工程，推动思政课建设内涵式发展。要完善课程体系，解决好各类课程和思政课相互配合的问题，鼓励教学名师到思政课堂上讲课。